弟弟由Reception 開始, 學校要求小朋友每星期最少讀三本書比家長聽
家長聽完, 便寫在reading record 內
小朋友也會在學校朗讀比老師聽, 老師會寫評語在reading record 內
小學的reading system, 都係根據 Book Bands, 不同的兒童書會按深淺程度分唔同顏色既Book bands
每星期, 學校也會換一本乎合小朋友程度既故事書給小朋友帶回家
當老師覺得小朋友在這個顏色的Book Bands 能力足夠時,
便可以升Level, 換深一點既書比小朋友朗讀
早幾日, 弟弟好開心跟我說, 他的Book Band 升Level 了
根據網上的資料, 弟弟由 Level 7 Turquoise 升到Level 8 Purple
以下是Level 8 所要求的能力
Purple book band – stage 8
Children might read silently or quietly at quite a rapid pace, taking note of punctuation. Usually about 25
pages with 5 to 10 sentences per page.
Reading age: 6-7
Aligned with Phase 6 of Letters and Sounds
Look through a variety of texts with growing independence to predict content, layout and story developmentRead silently or quietly at a more rapid pace, taking note of punctuation and using it to keep track of longer sentencesSolve most unfamiliar words on the run by blending long vowel phonemes, recognising and using them in longer and more complex wordsAdapt to fiction, non-fiction or poetic language with growing flexibilityTake a more conscious account of literary effects used by fiction writers, and the formal language of different types of non-fictionBegin to make more conscious use of reading to extend speaking and writing vocabulary and syntax 不同LEVEL 的要求和能力, 可以參考圖片
弟弟現在還未能獨立地安靜看書
他若要看書, 仍然會每個字讀出來, 不能夠流及安靜地閱讀
而且, 我覺得他還未會注意標點符號
他聽書的能力, 比閱讀的能力強
他能邊玩邊聽Harry Potter 或Percy Jackson 小說,
但他沒有能力自己看這兩套小說
他聽得明, 但未可以有心機, 有耐性地看咁長的書
要他自己看, 大概就是Press Start, Dragon Master, dog man 這種程度, 還是要有圖片, 最好是彩色的
去年Lock Down 時, 他每天讀一兩個chapter 的Magic Tree House 給我聽, 不過, 我發現老師要求的讀, 和他自己朗讀給我是有分別的
老師除了要求他朗讀外, 還要理解整個故事, 會問他問題, 但, 因為Phonic 的原故, 其實就算他不是每個字也認識, 他也能讀出來, 但變相他只是朗讀了書, 而不是閱讀了書, 所以, 還是先把書的程度調低一點, 等他真的能閱讀chapter book 才給他自己慢慢看.
題外話
根據弟弟所說, 他們的閱讀課是分4組的
Reception class 的時候, 所有小朋友的閱讀課都是上Phonics, 因為他們當時還未能閱讀嘛, 後來, 他們Phonics 學多了, 老師開始把不同能力的小朋友分組上
因為弟弟是Reception 時插班的, 到Year 1 的時候, 老師會抽他到Reception class 一起上Phonics, 打好Phonics 基礎
後來, 弟弟的Phonics 追上了,才跟返同班小朋友一齊上reading
到Year 2 的時候, 閱讀課一樣是分了4組, 有3組人在上reading, 有一組仍在Phonics 練習
不同的reading 小組, 閱讀的書程度也不一樣, 老師按小朋友的能力去分派不同的書, 讓不同程度的小朋友也有合適的書
英國的小學, 很著重小朋友的閱讀能力, 由Reception 開始便會reading, 這一節課, 就是閱讀, 一直到Year 6 也是, 每天也有一節課就是閱讀
到了中學, 原來每星期仍然有一節課是reading, 不過閱讀完後, 要寫文章, 不是單單看過就算
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